MEMPERINGATI HARI SUMPAH PEMUDA KE-92 MAN I SERAM BAGIAN TIMUR, 28 OKTOBER 2020

 

 Inmas MAN I Seram Bagian Timur,Geser 28-10-2020-; Ibrahim Hataul. S.Pd, Selaku Kepala Madrasah menjadi Inspektur Upacara (Irup), dalam memperingati Hari Sumpah Pemuda ke 92 tahun yang dilaksanakan oleh Citivitas Madrasah.

Kepala Madrasah dalam sambutannya mengatakan, gerakan Pramuka merupakan salah satu wadah untuk menggodok aspek kepemimpinan, aspek sikap, aspek keterampilan para pemuda, agar pemuda masa depan siap untuk menjadi pemilik dan pelanjut tongkat estafet kepemimpinan bangsa dan negara ini. 

"Pemuda kini merupakan pelanjut tongkat estafet dalam pembangunan negeri ini, maka dari itu mulai dari saat ini kita harus lebih giat dalam belajar agar kita bisa menjadi penerus bangsa yang lebih baik dari yang sekarang,"ucap kepala Madrasah, Rabu (28/10/2020). 

Semangat gerakan sumpah pemuda lanjutnya, tidak boleh hanya menjadi simbol perayaan rutin setiap tahunnya, tapi jadikanlah momentum peringatan sumpah pemuda sebagai pemicu semangat kita untuk selalu semangat belajar dalam rangka mengisi agenda masa-masa muda kita.

"Mari kita berbenah dalam rangka meningkatkan budaya mengajar dan budaya belajar kita, jadikan lima nilai budaya kerja Kementerian Agama Republik Indonesia sebagai acuan kita memperbaiki budaya belajar dan mengajar di lingkungan Madrasah kita, bila kita menerapkan lima nilai budaya kerja tersebut Insyaallah madrasah ini akan menghasilkan generasi muda penerus bangsa yang unggul dan bisa bersaing dimasa depan," harap Ibrahim Hataul, S.Pd

Untuk diketahui, upacara memperingati Hari Sumpah Pemuda ke-92 tersebut dihadiri oleh Kepala TU MAN I SBT, Bpak  Latif Rumain, S.HI, Pembina Pramuka dan staf dewan guru MAN 1 SBT beserta para anggota Pramuka MAN 1 SBT.(red)

MEMPERINGATI TAHUN BARU I MUHARRAM 1442 H MAN I SERAM BAGIAN TIMUR DENGAN PAUD, PERGURUAN TINGGI DAN PIHAK KEPOLISIAN

  Geser 20-08-2020, Meskipun diguyur hujan, tidak membuat ratusan masyarakat, para siswa  PAUD, SD/MIN, sederajat, dan para siswa man 1 sbt, beranjak dari tempat duduknya melihat anak-anak PAUD dan pasukan Marchin Band dalam rangka memperingati 1 Muharram 1442 Hijriah, yang digelar oleh MAN I SBT bertempat di Lapangan Upacara, Kamis (20/08).

Pantauan di lapangan terlihat sekitar pukul 08.00 WIT ratusan masyarakat dan ASN sudah mendatangi lapangan Upacara.

Padahal sejak sekitar pukul 07.00 WIB hujan turun tapi masyarakat tetap berdatangan untuk melihat atraksi dari pasukan marchin band, dan  pukul 09.00 WIT kegiatan pawai akbar baru dimulai yang diawali sambutan dari Kepala Madrasah MAN I SBT, Ibrahim Hataul, S.Pd

Dalam sambutannya, Kepala Madrasah mengatakan, pergantian tahun khususnya tahun baru hijriah merupakan momentum bersama, momentum berjamaah untuk mengintropeksi diri dan melakukan transformasi ke arah kondisi yang lebih baik.

“Kita sebagai umat Islam, seharusnya mampu meneladani konsep hijrah Rasulullah SAW yang bukan hanya sebagai perpindahan dari Mekkah ke Madinah. Namun, yang perlu kita pahami adalah makna mentranformasi diri ke arah yang lebih bermakna, lebih baik dan lebih bermanfaat baik bagi diri sendiri, keluarga maupun masyarakat dibandingkan tahun sebelumnya.

Dikatakan, esensi daripada hijrah menuju peningkatan kualitas ke-Islaman yang rahmatan lil alamin. Maksudnya, memperingati tahun baru hijriah juga berarti kilas balik perjalanan kehidupan dalam satu tahun ke belakang serta memahami sekaligus menerapkan filosofi hijrah sebagai sebuah titik tolak peningkatan kualitas diri baik lahiriah maupun bathiniah. Karenanya, budaya-budaya yang meniup terompet dan petasan merupakan bukan budaya Islam yang dibawa oleh Rasulullah SAW. Untuk itu, harus kita jauhi dan melarangnya terutama anak-anak kita yang merupakan generasi penerus bangsa ini.

“Sambutlah tahun baru Islam ini dengan terus mendekatkan diri kepada Allah SWT dan jauhilah segala bentuk kemaksiatan yang dapat menjadikan kita sebagai penghuni neraka,”ujarnya.

Pencegahan Virus Corona ( COVID-19) Dilingkup Madrasah

HUMAS MAN I SBT - Untuk menghambat penyebaran virus Corona (Covid-19) MAN I Seram Bagian Timur melakukan penyemprotan disinfektan di lingkungan Madrasah, Rabu (19/06/2020). Meski siswa MAN I Seram Bagian Timur belajar di rumah, namun tetap dilakukan penyemprotan disinfektan. Penyemprotan disinfektan dilakukan di setiap ruang kelas, ruang guru, tata usaha, perpustakaan, dan beberapa ruang lainnya serta fasilitas publik yang ada di madrasah. Ini sebagai upaya pencegahan virus Corona (Covid-19).

Kepala MAN I Seram Bagian Timur Ibrahim Hataul mengatakan, penyemprotan cairan disinfektan adalah bagian komitmen warga madrasah untuk mencegah penyebaran virus Corona (Covid-19), dimana penularan penyakit yang mematikan itu tidak semakin meluas. Dan sangat mengapresiasi semua pendidik, tenaga pendidik, dan siswa di lingkungan madrasah belum ada yang terjangkit virus corona, termasuk orang dalam pengawasan (ODP) maupun pasien dalam pengawasan (PDP) yang ditangani rumah sakit. 

Ibrahim Hataul  juga menghimbau kepada seluruh Pendidik, tenaga pendidik, dan siswa yang ada dilingkungan MAN I Seram Bagian Timur agar tetap menjaga Kebersihan lingkungan, dan tetap menjaga kesehatan dengan pola hidup sehat, serta menghindari kontak langsung dengan orang yang mengalami sakit, terlebih dahulu mencuci tangan dengan  sabun atau juga dengan hand sanitizer serta rajin berolahraga dan makan makanan yang sehat bergizi, agar Selalu mematuhi aturan pemerintah dalam pencegahan virus corona covid-19, yang bisa mengakibatkan kematian ini.

 Ditempat terpisah Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum Umar Rauf, S.Ag yang dijumpai oleh awak media di ruang kerjanya ia mengatakan bahwa selain penyemprotan disinfektan madrasah juga menyediakan tempat cuci tangan pencegahan Covid-19. Jika ada tamu maupun guru yang berkunjung ke madrasah kami, diwajibkan mencuci tangan dan imbauan mematuhi social distancing, untuk menghindari virus yang hingga saat ini belum ditemukan vaksinnya. (madrasah.com)

Contoh RPP 1 Lembar

Seorang Guru dalam melaksanaan kegiatan belajar mengajar tentunya harus memiliki Perencanaan pembelajaran yang dirancang dalam bentuk Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengacu pada Standar Isi. Perencanaan pembelajaran K13 meliputi penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dan penyiapan media dan sumber belajar, perangkat penilaian pembelajaran, dan skenario pembelajaran. Penyusunan Silabus dan RPP disesuaikan pendekatan pembelajaran K13 yang digunakan.

Maka dari itu setiap Guru pada jenjang SMA dan MA terutama di Kelas X , XI , XII dalam melaksanaan kegiatan pembelajaran di semester 1 dan 2 harus membuat RPP dengan baik dan benar sesuai dengan ketentuan Permendikbud. Maka dari itu membantu Bapak dan Ibu dibawah ini Admin telah menyiapkan link download untuk file contoh RPP satu halaman

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD).

Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. RPP disusun berdasarkan KD atau subtema yang dilaksanakan kali pertemuan atau lebih.

Selengkapnya mengenai contoh RPP untuk jenjang Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah dapat Bapak dan Ibu unduh pada link berikut ini :

1. Contoh RPP Kima Satu Lembar Unduh Disini

(Humas MAN I SBT),- Kepala Madrasah MAN I SBT memohon maaf yang sebesar besarnya mewakili seluruh dewan guru dan seluruh staf tata usaha, dalam upaya pencegahan penyebaran covid-19 maka seluruh aktifitas yang melibatkan banyak orang ditiadakan/dilarang. olehnya itu kegiatan pelepasan /perpisahan kalian dengan sangat berat hati tidak dapat dilaksanakan,tapi bapak berharap kondisi ini tidak membuat kalian patah semangat tapi menjadi cambuk untuk terus belajar dan berkarya, serta menjadi bagian dalam mensukseskan pemerintah dalam upaya pencegahan Covid-19 dengan tetap berdiam diri dirumah Berdasarkan hasil rapat koordinasi kepala MAN I SBT pada VIA tlpn Sabtu 2/5/2020.

Dalam rangka menunjang program/kebijakan pemerintah tentang pencegahan covid-19 maka dalam rangka pengumuman kelulusan,setiap siswa dilarang keras berkumpul/melakukan Konvoi di jalanan serta mencoret coret baju maupun fasilitasnya. Ujar beliau. 

Kamad Ibrahim Hataul, S.Pd menambahkan sebuah ungkapan yang tak asing lagi bagi kita, dimana ada pertemuan di situ ada perpisahan,begitulah dengan para siswaku tercinta, tak terasa tiga tahun telah berlalu,dari awal kalian masuk dan menuntut ilmu di madrasah, kalian mulai diterima di MAN I SBT dalam keadaan penuh harapan mulai dari proses penerimaan siswa baru (PPDB) 3 tahun lalu, kemudian kalian di bina, diajarkan didididk, dibimbing, diarahkan, diatur, hingga akhir ini kalian harus berpisah dengan kami para Guru kalian, karena kalian semua dinyatakan LULUS walaupun 85, 96%

Selaku Kamad MAN I SBT Mengucapkan Selamat Kepada Peserta Didik Kelas XII yang telah dinyatakan lulus dalam kegiatan pembelajaran selama tiga tahun di madrasah ini. Ingat, tidak semua orang sukses dilihat dari riwayat pendidikannya,tapi banyak orang sukses ketika dia mampu menemukan potensi dan nilai dirinya,karena setiap individu memiliki bakat dan potensi yang berbeda dalam diri masing masing individu. 

"Anak anakku yang tercinta, jagalah nama baik madrasah kita dimanapun kalian memijakkan kaki,luapkan kegembiraan kelulusan nanti dalam sujud syukur. Insyaallah jika diberi syukur akan diberi nikmat yang lebih besar. Selamat jalan anak anakku  sekalian semoga Allah SWT mempertemukan kita kembali di masa yang akan datang".

Tugas Kimia Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020 KELAS XII IMIA IIS

Nama :

Kelas:  XII IMIA / IIS

NISN : 

Tugas : KIMIA 

Materi : Kualitas Air Di daerah Tempat Tinggal anda

1.1 Latar Belakang

Air merupakan sumberdaya alam yang diperlukan untuk hajat hidup orang banyak, bahkan oleh semua makhluk hidup. Oleh karena itu, sumberdaya air harus dilindungi agar tetap dapat dimanfaatkan dengan baik oleh manusia serta makhluk hidup yang lain. Pemanfaatan air untuk berbagai kepentingan harus dilakukan secara bijaksana, dengan memperhitungkan kepentingan generasi sekarang maupun generasi mendatang. Aspek penghematan dan pelestarian sumberdaya air harus di tanamkan pada segenap pengguna air (Effendi, 2003).

Kualitas air secara umum menunjukkan mutu atau kondisi air yang dikaitkan dengan suatu kegiatan atau keperluan tertentu dengan demikian, kualitas air akan berbeda dari suatu kegiatan ke kegiatan lain, sebagai contoh: kualitas air untuk keperluan irigasi berbeda dengan kualitas air untuk keperluan air minum. Air yang jernih bukan berarti air yang baik bagi ikan, karena jernih bukan satu-satunya sarat air berkualitas bagi ikan. Sering dijumpai ikan hidup dan berkembang dengan “subur” justru pada air yang bagi manusia menimbulkan kesan jorok. Ikan hidup dalam lingkungan air dan melakukan interaksi aktif antara keduanya.

Ikan-air boleh dikatakan sebagai suatu sistem terbuka dimana terjadi pertukaran materi (dan energi), seperti oksigen (O₂), karbon dioksida (CO₂), garam-garaman, dan bahan buangan. pertukaran materi ini terjadi pada antar muka (Interface). Ikan-air pada bahan berupa membran semipermeabel yang terdapat pada ikan. Kehadiran bahan-bahan tertentu dalam jumlah tertentu akan mengganggu mekanisme kerja dari membran tersebut, sehingga ikan pada akhirnya akan terganggu dan bisa megakibatkan kematian.

Kualitas air adalah istilah yang menggambarkan kesesuaian atau kecocokan air untuk penggunaan tertentu, misalnya: air minum, perikanan, pengairan/irigasi, industri, rekreasi dan sebagainya. Peduli kualitas air adalah mengetahui kondisi air untuk menjamin keamanan dan kelestarian dalam penggunaannya. Kualitas air dapat diketahui dengan melakukan pengujian tertentu terhadap air tersebut. Pengujian yang biasa dilakukan adalah uji kimia, fisik, biologi, atau uji kenampakan (bau dan warna) (ICRF,2010).

 CATATAN : Tugas dibuat dalam bentuk laporan obeservasi perindividu  dan wawancara dikumpulkan paling lambat tgl 09-04-2020 UNTUK NILAI AKHIR KIMIA SEMESTER ENAM.  Jika dikumpulkan dari waktu  yang ditentukan maka nilai anda dinyatakan tidak ada.

Tugas  bisa dikirim via email ke rahmanabdillah77021@gmail.com atau bisa dibawahkan langsung pada saat jam kerja. Terima Kasih

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2019/2020

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN SERAM BAGIAN TIMUR

MAN  1  SERAM  BAGIAN  TIMUR

Alamat: Jln. Mayor Abdullah KodePos 97594 KecamatanSeramTimur-Geser

      PENILAIN AKHIR SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2019/2020

NAMA	:
KELAS	:	XI IMIA / IIS
MATA PELAJARAN	:	KIMIA
Waktu	:	90 Menit

 1. Menurut teori asam-basa Bronsted-Lowry, asam didefinisikan sebagai zat yang . . . .

  a. Meningkatkan [H⁺] bila dimasukkan kedalam H₂O

  b. Menurunkan [H⁺] bila dimaasukkan kedalam H₂O

  c. Meningkatkan [OH^–] bila dimasukkan kedalam H₂O

  d. Menerima 1 H⁺ dari pasangan reaksinya

  e. Memberi 1 H⁺ dari pasangan reaksinya

2. Kertas lakmus biru akan berubah menjadi merah, bila dimasukkan ke dalam larutan…

  a. Kalium hidroksida

  b. Natrium klorida

  c. Barium sulfat

  d. Asam klorida

  e. Natrium nitrat

3. Untuk mengukur derajat keasaman asam atau basa yang akurat, paling tepat       menggunakan. . . .

   a. Fenolftalein

   b. Metil jingga

  c. pH meter

  d. Bromtimol biru

  e. Universal

 4. Reaksi yang tidak menghasilkan gas adalah . . . .

 a. Logam magnesium dengan asam klorida encer

 b. Natrium karbonat padat dengan asam sulfat encer

 c. Logam besi dengan asam sulfat encer

 d. Amonium klorida dengan natrium hidroksida

 e. Logam tembaga dengan asam klorida encer

5. Larutan yang mempunyai pH lebih besar dari 7 adalah . . . .

 a. Gula

 b. Alkohol

 c. Amoniak

 d. Asam nitrat

 e. Asam klorida

 6.Derajat keasaman dari larutan 100 ml H₂SO₄ 0,02 M adalah . . . .

 a. 2 – log 4

 b. 2 + log 4

 c. 2 + log 2

 d. 12 + log 4

 e. 12

 7. Larutan asam lemah NH₄OH 0,1 M,dan K_b = 10^-5 , nilai pH larutan tersebut adalah… . .

 a. 11

 b. 3

 c. 9

 d. 14

 e. 6

8. Beberapa larutan diuji dengan kertas lakmus didapat hasil sebagai berikut.

Larutan	Lakmus Merah	Lakmus biru
1	Merah	Merah
2	Biru	Biru
3	Merah	Merah
4	Biru	Biru
5	Merah	Biru

Berdasarkan data di atas, larutan yang bersifat asam adalah…..

a. Larutan 1 dan 2

b. Larutan 1 dan 3

c. Larutan 2 dan 3

d. Larutan 2 dan 4

e. Larutan 4 dan 5

9. Menurut konsep asam-basa Bronsted-Lowry dalam reaksi

NH₃ + H₂O → NH₄⁺ + OH^–

Dapat ditarik kesimpulan…..

a. Air adalah asam karena dapat menerima sebuah proton

b. Amonia dan air adalah pasangan asam-basa konjugat

c. NH₃ dan NH₄⁺ adalah pasangan asam-basa konjugat

d. NH₃ adalah asam karena memberi sebuah proton

e. NH₄⁺ dan OH^– adalah basa kuat

10. Larutan dengan pH=12 dibuat dengan melarutkan a gram NaOH (Mr=40) ke dalam air hingga volum larutan 500ml. besarnya a adalah….

a. 4,0

b. 2,0

c. 1,0

d. 0,4

e. 0,2

11. Asam HA 0,1 M jika ditetesi indikator universal akan memberikan warna yang sama jika HCl 0,001 M ditetesi dengan indikator yang sama, maka harga Ka asam HA tersebut adalah…..

a. 1 x 10^-5

b. 1 x 10^-6

c. 2 x 10^-6

d. 4 x 10^-7

e. 2 x 10^-8

12. Fayu dan santira melakukan percobaan sampel air limbah  sebanyak 5 sampel di laboratorium  dengan data pengujian pH beberapa sampel air limbah  sebagai berikut:

Jenis air limbah	P	Q	R	S	T
pH	8	5,5	7,6	9,4	4,7

Air limbah yang tercemar asam adalah . . . .

a. P dan Q

b. Q dan T

c. R dan S

d. S dan T

e. T dan R

13. Larutan dengan pH=10 dibuat dengan melarutkan a gram NaOH (Mr=40) ke dalam air hingga volum larutan 500ml. besarnya a adalah….

a. 4,0

b. 2,0

c. 1,0

d. 0,4

e. 0,2

14. Asam HA 0,1 M jika ditetesi indikator universal akan memberikan warna yang sama jika HCl 0,001 M ditetesi dengan indikator yang sama, maka harga Ka asam HA tersebut adalah…..

a. 1 x 10^-5

b. 1 x 10^-6

c. 2 x 10^-6

d. 4 x 10^-7

e. 2 x 10^-8

15 . Asam sulfat sebanyak 20 ml dititrasi dengan larutan NaOH 0,1 M. Jika ternyata diperlukan 30 ml NaOH, kemolaran larutan asam sulfat tersebut adalah…..

a. 0,075 M

b. 0,10 M

c. 0,15 M

d. 0,20 M

e. 0,30 M

16.  Larutan H₂SO₄ 0,01 M akan memberikan warna yang sama dengan larutan HA 0,1 M jika ditetesi indicator yang sama, maka tetapan ionisasi (K_a) HA adalah…..

a. 1 x 10^-3

b. 4 x 10^-3

c. 4 x 10^-2

d. 4 x 10^-4

e. 4 x 10^-5

17. Asam HX 0,1 M mengalami ionisasi 1%, harga tetapan ionisasi HX adalah…..

a. 2 x 10^-5

b. 1 x 10^-5

c. 1 x 10^-4

d. 1 x 10^-2

e. 2 x 10^-6

18. Larutan CH₃COOH 0,1 M terionisasi dengan derajat ionisasi α= 0,01 mempunyai pH sebesar…..

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

e. 5

19. Terdapat 100 mL larutan NH₄OH 0,1 M, K_b NH₄OH = 10^-5. Maka konsentrasi ion OH^– adalah…..

a. 10^-3 M

b. 10^-1 M

c. 10^-2 M

d. 10^-6 M

e. 10^-5 M

20. pH larutan yang dibuat dari 0,001 mol KOH dalam 10 L larutannya adalah …..

a. 11

b. 13

c. 12

d. 7

e. 10

21. Jika 100 mL larutan HBr 0,1 M dan 100 mL larutan NaOH 0,1 M dicampurkan maka pH campuran adalah…..

a. 6

b. 4

c. 7

d. 5

e. 8

22. Jika 100 mL larutan HCl 0,1 M dan 100 mL larutan NaOH 0,2 M dicampurkan maka pH campuran adalah…..

a. 12 + log 5

b. 10 – log 5

c. 15 + log 5

d. 13 – log 5

e. 11 + log 5

23. Di antara kelompok asam berikut, yang bervalensi dua adalah … .

a. asam nitrat, asam cuka, dan asam fosfat

b. asam sulfit, asam karbonat, dan asam asetat

c. asam nitrat, asam klorida, dan asam sulfat

d. asam sulfat, asam sulfida, dan asam karbonat

e. asam sulfat, asam fosfat, dan asam nitrat

24. Istilah penetralan ada kaitannya dengan … .

a. reaksi antara asam dengan basa

b. penggunaan pipet untuk menambahkan asam atau basa ke dalam suatu wadah

c. reaksi antara ion hidrogen dengan air

d. pengambilan zat terlarut dari suatu larutan

e. reaksi antara ion hidrogen dengan ion hidroksida

25. Pada reaksi HCl + H2O  H3O+ + Cl–, pasangan yang merupakan asam

adalah ... .

A. HCl dan Cl^–                                                                                                D. H3O⁺ dan Cl^–

B. H2O dan H3O⁺                                                                                        E. H2O dan Cl^–

C. HCl dan H3O⁺

^ESSAY:

^{1. Jelaskan teori asam basa menurut :}

A. Arrhenius

B. Bronsted-Lowry

C. Lewis

 disertai dengan contohnya masing- masing 1

2. Tuliskan 5 contoh bahan alam yang dapat dijadikan sebagai indikator asam dan basa ?

3.  Suatu larutan diketahui memiliki nilai pH sebesar 3. Tentukan besar konsentrasi ion H+ dalam larutan tersebut?

4. Berapa konsentrasi H⁺ dan OH^– dalam 500 mL larutan HCl 0,1 M?

5. Tentukan [H⁺] yang terdapat dalam asam farmat 0,01 M. Jika diketahui Ka. HCOOH = 1,7 x 10^–4.?

                                                                        GOD JOB

GOOD LUCK

Kegiatan Marching Band

Geser, 19 Januari 2020, Di pagi yang penuh semangat dengan diiringi nada nada yang indah dan menghibur, Tim Marching Band MAN I Seram Bagian Timur melakukan latihan guna untuk mengembangkan ketrampilan dan bakat peserta didik. 

Dengan hati yang semangat kami memberikan penampilan yang menarik dan maksimal kepada pengunjung dan dewan juri. Tatkala setelah perjuangan kami selesai, kami terus memanjatkan doa untuk memdaptkan yang hasil terbaik.

Dengan rasa bahagia bercampur lelah serta rasa haru yang mendalam. “tetap semangat dan terus berlatih buatlah nada nada indah untuk menghibur dan berprestasi”, ‘Ujar Bapak Moh Tahir’. kami merasa banggga akan perjuangan dan prestasi yang kami berikan ke MAN 1 Seram Bagian Timur Tercinta.

KISI - KISI UAMBN TAHUN PELAJARAN 2019 -2020

Seiring dengan semakin dekatnya penyelenggaraan Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional Tahun 2020, Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama telah menerbitkan berbagai regulasi yang mengatur UAMBN. Salah satunya adalah penetapan Kisi-Kisi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN) Tahun Pelajaran 2019/2020. Kisi-kisi ini ditetapkan melalui Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5793 Tahun 2019 tentang Kisi-Kisi Kisi-Kisi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional Tahun Pelajaran 2019/2020.

Sebelumnya juga telah diterbitkan Prosedur Operasional Standar (POS) UAMBN Tahun Pelajaran 2019/2020 melalui SK Ditjen Pendis Nomor 5791 Tahun 2019 tentang Prosedur Operasional Standar Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional Tahun Pelajaran 2019/2020. Sesuai namanya, aturan ini memuat tentang POS UAMBN Tahun 2020 dan Jadwal UAMBN Tahun 2020.

Di samping itu juga SK Ditjen Pendis Nomor 5794 Tahun 2019 tentang Kisi-Kisi Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Tahun Pelajaran 2019/2020. Baca: Kisi-Kisi USBN PAI dan Bahasa Arab MI, MTs, MA, 2019/2020

UAMBN atau Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional adalah kegiatan pengukuran dan penilaian pencapaian standard kompetensi lulusan mata pelajaran Pendidikan Agama islam dan Bahasa Arab untuk jenjang MTs dan MA secara nasional.

Sebagaimana tertuang dalam POS UAMBN 2020, UAMBN Madrasah Tsanawiyah Tahun Pelajaran 2019/2020 akan dilangsungkan pada 9 - 11 Maret 2020. Sedang pada jenjang Madrasah Aliyah akan dilaksanakan pada 2 - 4 Maret 2020.

Mata Pelajaran yang akan diujikan dalam UAMBN ini meliputi Al Quran Hadis, Fikih, dan Sejarah Kebudayaan.

Unduh Kisi-Kisi UAMBN Tahun 2019/2020

SK Ditjen Pendis Nomor 5793 Tahun 2019 ini, dalam lampirannya, memuat isi-kisi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional jenjang Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan kisi-kisi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional jenjang Madrasah Aliyah (MA).

Kisi-kisi soal UAMBN merupakan acuan pengembangan dan penyusunan soal UAMBN yang dibuat berdasarkan kriteria pencapaian Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan kurikulum yang berlaku. Sehingga dari kisi-kisi ini dapat dilihat ragam dan bentuk soa, ruang lingkup materi, dan indikator dari masing-masing soal yang akan digunakan dalam Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional.

Lampiran SK Ditjen ini secara lengkap, memuat:

• Kisi-Kisi UAMBN Al Quran Hadis untuk jenjang MTs
• Kisi-Kisi UAMBN Fikih untuk jenjang MTs
• Kisi-Kisi UAMBN Sejarah Kebudayaan Islam untuk jenjang MTs
• Kisi-Kisi UAMBN Al Quran Hadis untuk jenjang MA (Peminatan MIPA, IPS, Bahasa, dan Keagamaan)
• Kisi-Kisi UAMBN Fikih untuk jenjang MA (Peminatan MIPA, IPS, Bahasa, dan Keagamaan)
• Kisi-Kisi UAMBN Sejarah Kebudayaan Islam untuk jenjang MA (Peminatan MIPA, IPS, Bahasa, dan Keagamaan)

Untuk mengunduh SK Ditjen Pendis Nomor 5793 Tahun 2019 tentang Kisi-Kisi UAMBN Tahun Pelajaran 2019/2020 ini, gunakan tautan di bawah ini.

Kisi-Kisi UAMBN Tahun Pelajaran 2019/2020, UNDUH DI SINI (16 MB)

Mengingat pentingnya kisi-kisi UAMBN Tahun 2020 ini dalam rangka persiapan peserta didik untuk menghadapi Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional, silakan untuk mengunduh dan mencermati setiap butir dalam kisi-kisi tersebut. Tentu, agar persiapan calon peserta UAMBN lebih terfokus pada materi-materi yang diujikan. Sehingga dalam pelaksanaannya kelak, peserta akan mampu mendapatkan hasil yang maksimal.